Comentario
La Educación Tecnológica (ET), al presentarse como contenido curricular reciente, es un espacio que no ha sido efecientemente aprovechado por las entidades educativas y especialmente por los alumnos. Generalmente se escuchan frases como; "¿Para que me sirve esto a mi?""¿Acaso estoy estudiando tecnología?", entre otras, lo cual provocan que los niños se alejen del aprendizaje de ET, creyendo que no es relevante para su formación educacional, puesto que no representan contenidos de su quehacer cotidiano. Por esta razón, la enseñanza de la ET se convierte en un desafio a la hora de plantear los temas. Cuando se les pide realizar un proyecto este tiendo a ser copiado y descontextualizado, debido a la perspectiva y concepto que se tiene de este subsector.
La educación tecnológica posee un papel fundamental en el desarrollo de estrategías cognitivas, donde el estudiante analiza, critica y soluciona la problemática, pero, cómo el docente puede llevar esta enseñanza de una manera de integrar al alumno en el tema, de motivar al quehacer y al significado. El protagonismo es primordial en estas acciones, es así como los estudiantes deben comprender lo importante (empatizando y relacionándolo con sus propias vivencias) que un problema representa oportunidades para trabajar intensamente en generar en la modificación de esta problemática y beneficiar a la comunidad. Dar cuenta que pueden intervenir y ayudar al desarrollo de la sociedad, creando asi un espacio de reflexión y de aportes significativos y positivos.
Es así como la ET se convierte en un desafio para los docentes, que deben cambiar la perspeciva que se posee del contenido y llevar a un pensamiento que le otorge significatividad y prestigio de lo que realmente puede entregar la ET, un desarrollo personal y un bien social.
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